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Treść
- Vorwort
- "Auditiver Sinn" und musikalischer Erfahrungsprozesse beim Instrumentalunterricht. Grenzen und Perspektiven
- Zwischen Greifen und Begreifen: Zur Bedeutung der (musikalischen) Identität für den (Hoch-)Begabten
- Ästhetische Selbstverwirklichung im Vorschulalter
- Musikalitätsförderung im vorgeburtlichen Stadium und im Kleinkindalter
- Entwicklungspsychologische Erkenntnisse und Einsichten bei der Entwicklung und Förderung künstlerischer Begabungen
- Musikalisches Lernen im intermedialen Spielraum. Wege, Umwege?
- Zwei Beispiele aus der Praxis
- Nischen als Ausgangs- und Endpunkt musikdidaktischer Zieldiskussion
- Die Autoren
